Pensamiento Matematico

Semana 8


PENSAMIENTO MATEMATICO

Objetivo de aprendizaje: Reconoce el número 1.

Para iniciar esta experiencia vamos a iniciar jugando preguntando al niño o niña que partes del cuerpo tiene que sea solo una unidad. ¿ Cuanta nariz tienes, cuanta boca, cuantas cabezas?, el niño te responde si está bien felicítalo y si comete un error, desde el error partimos para retroalimentar, recordemos muchos aprenden por ensayo y error.

Podemos citar  más ejemplos de artículos que poseemos en casa (Ejemplo un comedor, una licuadora, una radio, etc) cada familia es particular y sabrán que objetos hay de una cantidad.

Para dar una definición corta es necesario precisar que el contenido de los números son conceptos matemáticos que expresan la unidad en relación al cómputo, en otras palabras es contar los elementos que forman un conjunto.

Observemos el siguiente video del Numero 1

Actividad 1:

La siguiente actividad la realizaremos desde este dispositivo:

Observa la imagen y apunta con tu dedito a la imagen del número 1.

Para finalizar esta experiencia descarga el material adjunto.

Descarga aquí : Guía No. 1

Clase 2:

Objetivo de aprendizaje: Emplea cuantificador “igual que”.

“IGUAL QUE”

Para iniciar esta experiencia de aprendizaje vamos a recordar y activar nuestros conocimientos previos, lo que puedo saber a cerca del tema, ¿QUE ES SER IGUAL?, seré igual a mis hermanos, papá o mamá.

Para dar una definición podemos decir que determinado elemento tienen la

misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma que otra u otras cosas

 o personas, o que comparte con ellas cualidades o características

 comunes o parecidas.

Para realizar esta actividad en concreto pide a tus padres o apoderados que te puedan prestar varios artículos de consumo o del mercado o canasta familiar NO perecibles para poder jugar y seleccionar los que son iguales y los que son diferentes:

Ejemplo: Tarros de atún, kilos de arroz, arveja, lenteja, etc.

Actividad 2:

Observemos la siguiente imagen y señala con tu dedo índice las dos 

imágenes iguales.

                         Muy bien logrado, felicitaciones.

Comunicación Integral

Semana 8

Clase 1: Objetivo: Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas.

ME ENCANTA LA MAGIA  DE LOS CUENTOS

Para introducir este cuento, debemos pedir que los niños observen  la portada del cuento y se puedan imaginar de qué se tratará el cuento?

Es importante recordar a nuestro niños la importancia de la lectura de los cuentos, a través de su magia nos encantan y enseñan nuevo vocabulario el cual podemos replicar en nuestra vida diaria.

El día de hoy presentaremos un cuento maravilloso denominado:

“ NO TE RIAS PEPE” para motivar a los niños y niñas a descubrir la magia que nos entregan los libros, iniciamos con la activación los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Sabes que es hacer caso a la mamá o a los adultos que nos cuidan?, Papitos y mamitas: Dejen que el niño se exprese libremente, este cuento nos enseña palabras nuevas, pero también es muy pertinente para reforzar las normas en los niños, la importancia de hacer caso a los padres o apoderados o a los adultos que nos cuidan. 

A continuación escucharemos y observaremos el cuento:

Pincha en la imagen del cuento.

Actividad 1:

1.    Después de observar y escuchar el video, vamos a cambiar el final del cuento, que se te ocurre que podría ser un final diferente. ( Puedes comentarlo con tus padres o apoderados)

2.    En una hoja blanca realiza un dibujo de lo que más te gustó del cuento.( Guárdalo en la carpeta creada en casa para este fin)

Clase No. 2

Objetivo: Representa gráficamente diferentes trazos mixtos.

Recordemos que hemos avanzado en los diferentes movimientos de grafo motricidad (movimientos de la mano), estos movimientos son la bases para nuestra futura escritura, es indispensable realizar los trazos para lograr el dominio del espacio y del reglón en el nivel de kínder y básica.

Ahora vamos a jugar con los trazos. 

Pide a tu padre y apoderado un poco de pintura de 2 o más colores con la cual vas a experimentar hacer trazos libres de diferentes colores. Después de jugar guarda la hoja en la carpeta y lava muy bien tus manos.

AHORA TE TOCA PRACTICAR:

Pasa tu dedo índice mano derecha por la siguiente imagen y practica diferentes trazos.Repite 3 veces la misma instrucción.

Clase No. 3

Objetivo: Reconoce palabras con el mismo sonido final. Rimas.

El día de hoy iniciamos un nuevo contenido muy importante para nuestros hijos e hijas, se trata de las rimas.

La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos a partir de la última vocal acentuada.

Es decir las rimas son palabras que tienen el mismo sonido final, ejemplo: estrella-botella, ventana-campana, pato-gato, loro-toro etc.

Es hora de Jugar:

Pide a tus padres y apoderados que jugar con diferentes palabras, con elementos de la casa.

Actividad: 

Para reforzar este contenido vamos a jugar a memorizar la siguiente rima:

                                                       ¡Excelente, logrado!

Prueba Formativa

¿COMO VAMOS?

Estimadas Familias;

Reciban un cordial saludo, esperamos que se encuentren muy bien al interior de sus hogares.

La presente tiene como fin informarles que estamos en la semana de desarrollar la prueba de avance de nuestros hijos e hijas, por tanto en un documento adjunto encontrarán la prueba formativa correspondiente para Lenguaje y Matemáticas.

Para desarrollar la prueba es necesario imprimir, desarrollarla, tomar una foto y enviarla al whassapt

o al email: ni.cabrera@cdol.cl hasta el día viernes 22 del mes de mayo de 2020.

Estas evaluaciones nos permitirán monitorear el avance de los niños y niñas, es importante que ustedes como apoderados acompañen a su hijo(a) en la resolución de cada una, pero no que resuelvan la evaluación por ellos. Los resultados de la misma tienen como propósito ir preparándonos para cuando tengamos que retornar de manera  presencial, poder trabajar desde allí con los niños y niñas, en los aprendizajes que necesiten mayor refuerzo.

Papitos y mamitas, agradecemos inmensamente la dedicación, apoyo y colaboración en el desarrollo de cada experiencia de aprendizaje.

Deseamos que Dios y la virgen nos acompañen durante este tiempo y podamos volvernos a encontrarnos muy pronto.

Cordialmente,

Educadoras Pre-kínder A. 

La evaluación formativa Lenguaje las pueden DESCARGAR AQUÍ

La evaluación formativa Matemáticas las pueden DESCARGAR AQUÍ

Saludo dia del Alumno

Queridos, niñas y niñas enviamos este saludito del día del estudiante.

Con mucho cariño, Las Tías

6 semana-Comunicacion Integral

DEL 4 al 15  de  mayo de 2020

Clase 1: Objetivo: Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas.

SEGUIMOS CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS

  

Estimado padre o apoderado: Pide al niño o niña anticipar mencionando de que puede tratar el cuento que narraremos si observamos la portada.

La idea es dejar que el niño o niña se exprese libremente, ellos pueden  mencionar lo que lo que se le ocurra.( que es un pollo, pájaro, que jugaba y se golpeó, que peleo, que está cansado etc)

Para iniciar este contenido, es importante recordar a nuestro niños la importancia de la lectura de los cuentos, a través de su magia nos encantan y enseñan nuevo vocabulario el cual podemos replicar en nuestra vida diaria.

El día de hoy presentaremos un cuento maravilloso denominado:

“CHOCO ENCUENTRA UNA MAMA” para motivar a los niños y niñas a descubrir la magia que nos entregan los libros, iniciamos con la activación los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Sabes que diferencia una mamá de las otras mujeres?, ¿Cómo es ella y como te trata?¿puedes mencionar como es tu mamá?.

A continuación escucharemos y observaremos el cuento:

Actividad 1:Después de observar y escuchar el video, realiza la siguiente actividad. Descarga aquí

Clase No. 2

Objetivo: Representa gráficamente algunos trazos, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones autenticas.

Recordar que los trazos son muy importantes, son la base de la futura escritura de nuestros hijos. (El trazo debe realizar con lápiz grafito, esto da la posibilidad de borrar y practicar varias veces hasta que el alumno lo logre).

Recordemos las clases de trazos: rectos, curvos y mixtos.

¡ ES HORA DE JUGAR CON LOS TRAZOS!  

Pide a tus padres o apoderados dibujar trazos como se muestra en la foto para repasar con tu dedo índice.( se puede realizar sobre cualquier papel que tengas en casa)

HORA TE TOCA PRACTICAR: Pasa tu dedo índice mano derecha por la anterior  imagen y practica diferentes trazos.

El día de hoy puede jugar y experimentar con cualquier masa, plasticina, masa de pan o de galletas, etc.

Clase No. 3

Objetivo: Comprende textos explícitos a través de la escucha atenta (comprensión lectora).

Este aprendizaje es muy relevante en el proceso académico de  nuestros hijos en la medida que es comprender lo que se lee. Siendo la base de nuestro caminar en nuestra vida académica.

El día de hoy corresponde realizar una lectura para ejercitar la comprensión lectora, es importante disponer un tiempo de atención y concentración del niño o niña, propiciar espacio de silencio y narrar en voz alta el texto, el alumno o alumna debe responder las preguntas.

Actividad: Con la ayuda de tus padres o apoderados desarrolla la siguiente actividad. Descarga aquí

   

Clase No. 4

Objetivo: Comprende textos orales breves. Adivinanzas.

Para iniciar esta experiencia de aprendizaje, pedimos a nuestros niños y niñas pensar en la palabra adivinanzas. A qué hace referencia?, conoces alguna adivinanza?, te gustaría jugar con ellas? Veamos y escuchemos un ejemplo:

Para entregar una definición de adivinanza podemos decir que es como un acertijo que se debe responder, generalmente esta escrita en forma de rima.

Actividad: Con la ayuda de tus padres desarrolla la actividad adjunta. Descarga aquí

 Felicitaciones hemos terminado.