Pensamiento Matematico

 

Semana del 12 al 16 de octubre

Clase 1:

●      Presentación del número 8.

●      Desarrolla ejercicio de secuencia numérica.

 

 

AHORA CORRESPONDE APRENDER EL NÚMERO ¿¿??

Para iniciar esta experiencia de aprendizaje vamos a contar estos deliciosos helados y descubrir el número en estudio.

Observemos el siguiente video.

Después de escuchar en video cual es el número del día?

Cuantas pisadas dimos con el conde?

¡¡¡¡¡ Muy bien !!!!!!!  SON 8

Vamos a recordar los números vistos hasta hoy:

Es hora de contar hasta 8:

Ahora te toca a ti:

1.   Observa detenidamente la siguiente imagen y apunta con tu dedo las imágenes que corresponde al número en estudio.8

Para cerrar nuestra actividad invite al niño (a) a responder:

¿Qué aprendimos hoy? En la siguiente imagen identifica contando cuenta y apunta con tu dedo al número que corresponde a la cantidad.

Clase 2:

●          Compara cantidades.

●          Desarrolla actividad planteada.

●   Combina de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos

¿Juguemos a reconocer más y menos cantidades?

 

Para la actividad de hoy, vamos a iniciar observando la siguiente imagen, son dos equipos de niños y niñas que salen al patio a jugar.

El adulto deberá preguntar: ¿En cuál de los dos equipos hay más cantidad de participantes? ¿Cómo te diste cuenta que equipo tiene más?

 

Excelente respuesta contando…. ¿Y para contar necesito saber???  LOS NÚMEROS.

 

Observemos los siguientes ejemplos que nos enseña nuestro amigo Pluto:

Ahora te toca a ti:

Observa la siguiente imagen y responde que niño tienen más canicas para jugar.

¿El niño que viste de camisa verde o el de camisa roja?

Ahora vamos a practicar con elementos de la casa:

 

Con la ayuda de un adulto escribe en una hoja blanca: Cuantificadores: más y menos.

Deposita en cada columna elementos en mayor y menor cantidad.

Puedes usar (porotos, piedras, hojas, tapas o juguetes lo que tengan a mano. (Observa el ejemplo)

 

 Estimadas Familias:

Envíanos una foto de la actividad que realizo el alumno/a.

Esperamos hasta el día LUNES 19 de octubre para completar su evidencia.

 

Para finalizar la actividad, el adulto preguntará: ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Lograste identificar los conjuntos con más y menos cantidades?, luego invite al niño (a) a realizar el siguiente juego en línea, haciendo clic sobre la imagen: 

Pulsa Aquí

Clase 3:

●       Repasemos la escritura de los números.

●       Asocia el número

 

Juguemos a escribir números

Para iniciar esta experiencia de aprendizaje vamos a jugar a repasar con nuestro dedo índice los números vistos hasta el 8.

Observemos el siguiente video:

El video nos muestra la escritura de los números de 1 a 8 con su correcta lateralidad.

Recordemos los números aprendidos a la fecha.

Después de observar el video de la escritura de los números, cada niño/a va a trazar sus propios números en línea en la siguiente imagen.

 Recuerda iniciar en la flecha con el punto de inicio.

Comunicación Integral

 

Semana del 5 al 9 de octubre/2020

 

Actividad 1:

-  Reconoce la vocal O.

-  Identifica la palabra que comienza con el sonido O.

 

Sonido inicial O

Para iniciar esta experiencia de aprendizaje partiremos observando la imagen de la palabra generadora de nuestra nueva vocal en estudio. Respondan las siguientes preguntas: ¿Qué imagen es?, ¿Cuál es su sonido inicial?, recuerdas otra palabra que comience con el mismo sonido?

Olla         olla

Nuestra nueva vocal es estudio es “o”.

Observa las siguientes imágenes.

¿Qué especies son?, ¿Cuál es su sonido inicial ?, ¿Recuerdas otra palabra que comience con el sonido “o”?

                                        OSO

OVEJA                                               

ORUGA

Ahora vamos a observar el siguiente video para cantar con la “o” y conocer más palabras:

Recordemos palabras que conocimos en la canción de la vocal “o”.

OSTRA                                                                                          OREJA

                                                    OLA

Practiquemos, después de conocer la vocal O-o y haber cantado con la vocal, vamos a realizar juntos la siguiente actividad.

 

¿Observa alrededor de tu casa que elementos encontramos con sonido inicial O?

Olla, oso, ocho etc.

Ahora te toca a ti:

Observa la imagen, nómbralas en voz alta y apunta con tu dedo las palabras que tienen sonido inicial O-o.

Para finalizar invite al niño (a) a responder la siguiente pregunta.

¿Qué aprendimos hoy?  Recuerdan ¿Cuál era el sonido inicial de las imágenes que cantamos?, Si repito las palabras: ¿Oruga, oreja, olla, ostión, oso, ocho que vocal suena al inicio?

Actividad 2:

- Desarrollo motriz fino.

- Responde preguntas que hacen referencia al contenido de la

  experiencia.

- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos

   motrices finos.

JUGUEMOS  CON SAL

Para iniciar con esta experiencia volveremos a recordar las actividades que hemos realizado para jugar con la motricidad fina, que nos ayuda a la preparación del proceso escritor.

Los invito a observaremos un pequeño video que nos instruye en la forma de jugar con la motricidad fina, pinza presión con los dedos y uso del gotero sobre dibujos con sal.

Como se observa en el video podemos jugar a dibujar y colorear con sal.

Pide a tu padre o apoderado los siguientes materiales:

·        Hoja blanca

·        Pintura de colores.

·        Sal.

·        Gotero

·        Pegamento

 

Ahora te toca a ti:

Llego la hora de jugar a dibujar con los elementos de la casa.

 Así puede quedar nuestro dibujo:

Terminada la manualidad con la pintura vamos a practicar en pantalla los trazos de la pre-escritura:

Pasa tu dedo por todas las líneas iniciando en el punto rojo.

Para finalizar responde:

¿Qué aprendiste en esta actividad?

¿Cómo te sentiste en la actividad?

 

Actividad 3:

 Asocia fonemas a sus grafemas.

Reconoce sonido inicial en una palabra.

Responde cuestionario

REFORZAR NUESTRO CONTENIDO

 

Para comenzar nuestra experiencia de cantemos con Barney el camión.

En esta experiencia de aprendizaje recordaremos las vocales vistas:

 

Es importante Para esta experiencia de aprendizaje recordar las palabras generadoras de las 4 vocales presentadas:

  

ARAÑA-araña

  

 

Estrella- estrella

         Iguana-iguana

Olla-olla

Para asociar una palabra a un sonido inicial debes pensar en la palabra generadora.

Si nombro Árbol…Que sonido inicial tiene?.

Si digo Oso…Qué sonido inicial se escucha?

Ahora te toca a ti:

En cada fila nombra las imágenes y apunta con su dedo las que 

corresponden al sonido de la vocal.

A: Abeja, Anillo, Avión.

 

E: Estrella, Escalera.

 

I: Isla, Indio.

 

O: Ojo, Oreja.

 

Estimadas Familias:

Suministra a los niño/as diario o revistas usadas donde los alumnos puedan encontrar elementos que tengan el sonido inicial de las vocales vistas (a hasta la o), en una hoja blanca deben pegar 2 elementos con cada vocal vista: A-E-I-O.

Enviar una fotografía al WhatsApp de la actividad realizada por su hijo(a).

Responder hasta el 9 de octubre

 

 Para finalizar respondemos:

¿Qué aprendimos hoy?

Nombra elementos de la casa que inicien con las vocales A E  IO.